整天談錢就俗氣，
要追求人生，不要被錢綁架啊，
說真的，我個人是不相信這個啦。
米蘭相信的是，錢是多也不錯，但覺得夠用就好，
畢竟窮有窮有，富有富養，
但是，能從小有財商觀念有什麼不好？
這就跟我們希望孩子多學習各種知識一樣，
多學點金錢的觀念，也是很重要的事情啊。
米蘭也看過不少財商的書籍，
富小孩與窮小孩這套書，
其實我覺得，書名就是參考很有名的，
出版20幾年還在排行榜上面的，
富爸爸窮爸爸系列，
應該也不少人看過這套書。
但這本書是針對小孩子設計的，
也就是告訴你『錢』是什麼東西，
然後金錢的流向是如何，市場怎麼運作，
接下來說明有哪些投資工具，
時間機會成本是什麼，稅負跟盈利的相關問題，
最後提到一些資產負債的判定這樣，
跟心態的建立這樣。
米蘭覺得比較屬於比較輕型，
給孩子的財商觀念書籍，
很多人很容易誤會財商書是看了就會有錢的，
孩子看了就會賺大錢，就會知道要怎麼賺錢，
那你就真的想太多，
這類書就是米蘭常在講的，
放在腦內裡面，哪天有契機可以應用的時候，
他們就知道有一個方向可以參考。
錢從哪裡來，錢又會去哪裡，
就是這本書籍想要給孩子的觀念，
不是吧，只是開個玩笑，為什麼就被告了？
這是一套由專門處理青少年案件，
少年調查保護官所寫的書籍，
內容描寫著各式，在中小學校園中發生的事件。
例如：
罵神經病要被罰錢？網路留言講人家爛人行不行？
只是幫忙把風也有事？打人不是我我只是在旁邊看？
我只是借，不是偷？我只是借人家帳戶為什麼被告？
我只是轉貼同學的露鳥照，我只按了一個分享為什麼有罪？
我只是參考一下網路的文章跟圖片，做成報告而已，這樣也不行？
都是校園中常常會遇到發生的事情。
作者也很厲害，很懂得跟青少年溝通的技巧，
書籍內容都是以國中小生為主角群，
講述他們之間發生的事情，來告訴孩子，
如果你做了這些事情，你會怎樣，會違反什麼法令。
有的時候，其實是小孩子慢慢長大的過程中，
因為還小，沒有接觸過這些東西，
長輩們也沒有人告訴他們這樣不行，
他們做了一些事情沒被制止，也沒被懲罰，
就覺得這樣做好像無所謂，
導致了一些我們不希望看到的事情發生。
這套書籍就是這樣，
在這些小孩長大的過程，告訴他們，
其實有些搞不好你覺得很有趣，
甚至你覺得你只是在跟同學開玩笑，
覺得新鮮好玩的事情，
其實都是犯法的，
可能你是無心，
但你確確實實會傷害到別人，
在法律上，都是會被提告的。
米蘭出社會後，也深知一件事情，
法律，就是拿來保護懂法律的人的，
不只要避免觸法，更要懂得自我保護，
因為法律就是保護你的最好武器。
所以米蘭個人很推薦這兩本書歐，
國小中年級以上就可以閱讀，
適用年齡層甚至到大學生我覺得都非常合適，
希望孩子有基本的法律觀念，
這套書非常適合歐。
不同時期家長會問米蘭的問題不一樣，
但越接近會考，
有一類問題處線的頻率明顯就很高。
就是：
米蘭老師，我的孩子平常段考都不錯，
但模擬考一直都考不好怎麼辦？
孩子沒自信，我也不知道怎麼幫她。
或是，
米蘭老師， 孩子前幾次模擬考都還可以，
寫歷屆也不錯， 但最後越來越大範圍模擬考整個低分，
孩子自己念了也很慌怎麼辦？
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首先要給大家一個心理建設就是，
模擬考，他就叫模擬考，不是『會考『』，
孩子最終要考的那個考試，
不是學校為了平均出版社利益化，
幾間出版社版本輪流出題的模擬考，
而是由心測中心出的會考。
如果寫歷屆會考都寫得不錯，
只要孩子覺得會考考卷很簡單，
大考就真的長那樣子啊，
而不是像模擬考，可能就是找幾個老師出題，
可能是學校老師、補習班老師，
再幾個老師審題，湊一湊變一張考卷這樣，
品質有的不錯，但有的真的是很糟糕。
會考自然A++通常是錯2~3題左右，
我看過錯八題還有A++的， 您說這樣品質ＯＫ嗎？
孩子的模擬考一定常常會有上上下下，
分數其實也僅是參考用途，
其實就很像平常孩子拿的一般黃卷考卷而已，
只是題目比較多一點的考卷。
請問你想考公務人員，
結果試考公職人員的正式考卷考很高分，
然後寫外面陌生老師出的模擬題目考不高，
請問很重要嗎？你會很在意嗎？
你只會覺得這些模擬題目出得很糟糕而已吧。
但雖然是這樣講，
還是多多少少有人會被影響，
所以考差了怎麼調整心態，
其實米蘭一直強調過，
寫題目的重點，是從一份很多題的試卷中，
找出自己不會的東西，加以『確認』弄懂，
離會考一個月，
每科每天學校老師丟一張考卷好了，
再加上自己回家又多練一張，
週休二日都不要算， 你們知道這樣能寫多少題目嗎？
5科5天50題2張4週＝10000題，
你知道孩子能確認自己懂這一萬題，
孩子的程度能成長多少嗎？
您真的以為會考一份考卷題目的量，
可以超出這一萬題的題目範圍嗎？
其實九成以上，都是有辦法精確把握住的。
另外一個點就是米蘭之前直播講過的，
有特別警告大家，用錯講義會有反效果，
很多人在前期寫歷屆試題的時候，
不是寫年度型的，是寫單元進度型的，
這些孩子就直接浪費掉大範圍練習的大好機會，
通常孩子在後期，會出現的最大問題就是，
越大範圍的考題，孩子考的狀況越差，
分數起伏有時候也很大，
這是因為在國中前兩年的課程裡面，
根本不會有這類大範圍練習的機會，
好不容易到了可以國三寒假，
米蘭覺得最適合寫大範圍歷屆考題的前期時候，
結果把時間浪費在，人家幫你歸類挑的題目，
結果沒練到大範圍的經驗，這不是很好笑嗎？
所以有時候米蘭都是用心良苦在講話啊，
因為都知道後面容易出現什麼事情，
我有沒有很早就提醒，多數孩子都不適合用，
你看最後才發現孩子大範圍適應不良，
但最後時間很少了，是不是就更辛苦了。
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不過不論如何， 寫題目的重點，
在於把自己不會的找出來，
有些孩子在最後的時間點，
會明顯地出現慌亂的現象，
會覺得書念不完，內容都不會，
我告訴您這很正常，因為其實他們都念過，
但是當考題看不懂會是沒想通時，
就沒辦法正常的發揮孩子的能力。
所以我們就要藉由穩定的練習，
增加孩子的基礎分數值，
重點絕對不要放在寫很多， 而是要確認寫懂，
這就跟我在直播講的，
米蘭的孩子，歷屆寫了兩輪是基本而已，
也有孩子會說，不是一樣的題目，
她都弄懂了，寫兩次幹嘛？
我都跟孩子說， 有本事我抽一份你每題都寫對，
我沒再來談要不要重複練習的問題，
不要對自己太有自信，
你以為你會了，其實你不一定真的會，
根據米蘭的個人多年多屆孩子的經驗，
能真正做到的重複寫好幾份都穩定全對，
只有衝Ａ++的那少數孩子而已，
很多孩子根本是一錯再錯，根本沒真正弄懂，
甚至會錯之前沒錯過的東西，
因為第一輪也是剛好矇對的。
所以寫的東西不確認弄懂，
就是白寫這些東西而已，
就跟我講的會考前30天可以寫一萬題一樣，
好不容易寫了一萬題了，
結果沒把錯的弄懂， 會考考出同樣的觀念，結果還是寫錯了，
那不覺得自己在白白浪費時間嗎？
所以考前的心態， 要放在，能弄懂一題是一題，
每確認弄懂一題， 孩子的會考，就有機會多對一題。
不少孩子在最後會出現緊張慌亂的現象，
書翻來翻去也不知道念什麼，
家長也會發現孩子的情緒越來越不穩定，
記得，就是穩定刷題弄懂就對了，
絕對不要狂寫，要求『弄懂』，
不要斟酌在『錯幾題』上面， 而是『弄懂幾題』，
穩穩的一份，都確認好了，再下一份， 穩扎穩打，才是王道。
你了解自己嗎？
你屬於低調內斂的人嗎？
你比別人更敏銳的感受喜悅跟傷感嗎？
你比別人更會在意週遭人事物細微變化嗎？
沒錯，那你屬於高敏感的一族。
全世界1/5的人屬於高敏感族，
高度敏感不是一種新發現的特質，
而是一種一直就有的人格特色，
這類型的人，融合著許多不同的特質，
有良知、很有創意、腦袋常會迸出新鮮點子、
容易受他人影響、很有同情心，比別人感受更敏銳。
一般人常常會把這種特質的人，說成，
愛操心、只是靦腆害羞、有點神經質，
這類的比較負面說法，
但這其實是在比較不安的環境中，
比一般人更容易被觀察到的表現而已；
在穩定的環境中，
高敏感的人其實比其他人更容易感到幸福。
這系列書就是告訴你，
高敏感是一種與生俱來的氣質特性，
從嬰兒時期就會發現有這個現象了，
他們對周遭的事物，
有比其他人更明顯的強烈反應，
但同樣的也觀察到，
嬰兒長大後，反而比同齡孩子，
有更深層的思考、沈穩、安靜的特質，
他們容易接受到比別人更多的訊息量，
產生的感情也比別人更為強烈，
同理心、責任感、謹慎度都比一般人更堅實。
但也是有一定的缺點，例如：
自我要求高，容易被自己的原則束縛，
以為自己不努力別人就不會喜歡自己，
容易受到不是你的事情的良心的苛責。
所以這套書是告訴妳，
纖細善於內心思考，是高敏感的特色，
對正面來講，
要正視自己的人格特色，加以發揮，
你比他人善於觀察、更會深度思考，
也更有責任感。
對負面來講，
書內也教你，要避免自己過度敏感的方法，
除了可以減少他人對你的負面想法外，
也可以跟自己的內心和解。
整體上，這幾本書屬於偏向心理諮商的書籍，
算是對自己更深一層認識的屬性，
敏感的特色是種上天給予的天賦，
跟別的個性一樣，都會有好有壞，
但是勇敢做自己，
調整讓自己的特色更融入世界，
替自己的特質感到喜悅，
這是這系列書最想告訴您的事情。
想知道自己是不是高敏感特質的朋友，也可以用這個測量表來鑑定歐，
米蘭37分，可以看看自己幾分歐，請點我。
一張圖看懂學歷跟薪資的關係。
這張是幾年前米蘭用主計處資料做出來的圖表。
在政府更新資料後，政府也公告出更多的比較圖可以顯示。
圖表每個人解釋方向不同，所以各自解讀，
但切記，不管有沒有學歷，
努力才是王道。
米蘭老師您好
我的孩子明明就有在唸書，每天看他也是念到很晚才睡感覺很疲憊的樣子，為什麼分數就是沒有進步，孩子自己也很在意所以很願意念，但常看他考完試知道分數後回來，一整個很灰心的表情，請問我要怎樣幫助孩子比較好呢？
媽咪好，米蘭用兩個大方向，來幫妳解決這個問題：
ㄧ、是眼唸書還是腦唸書
首先要談的，就是有唸書這件事情，有念書跟有把書唸進去，是兩回事。
我們看一本小說，這叫做有唸書，而在研究旅遊路線怎麼走，這叫做有把書唸進去。最大的差異在於，看完小說，通常細節對話都不記得了，但是研究完旅遊路線，你會知道哪個地點有什麼特色，去那邊要怎麼玩、怎麼吃、怎麼走一類的。
我們在唸書時，常常會需要做規劃整理，來協助加深我們對課程內容的記憶，很耗費時間。但說真的，不用特別去做這些整理，因為有所謂的老師的存在，他們會幫你們省下這些時間，增加你的學習效率。但偶而也會遇到所謂很混的老師，這時還有一條路線，就是講義自修，這些由其他老師所編撰的學習用品，上面通常也有許多利用他們經驗所得的整理。
有了這些資源後，接下來的就是認真的去把這些記憶起來，因為知識要進入腦袋後，才能開始活用，沒有基本的知識內容，你連應用的能力都沒有，那自然是不管他出了什麼題目，你還是一樣不會寫。所以在分析孩子唸書問題的時候，米蘭都會先判斷，孩子有沒有把書唸進去，因為有些孩子，確實是有基本知識的，但真的不會應用，所以題目一變化就完全不知所措，只要判斷孩子是有念進去的，我都會跟家長說，不要太擔心，也不用太苛責，只要給孩子方法，因為孩子其實是會明顯成長的。
二、知道課本想讓孩子學會什麼
米蘭的複習影片也很多人推薦，說看完孩子分數都考很好，但其實米蘭也可以跟你們說，絕對有孩子看完米蘭影片也考不好，原因是，米蘭的影片是『複習用』，而不是給孩子在學校不學習，想用一小時的課，來取代學校一個半月的課程，用膝蓋想都知道，這是不可能的。
米蘭的能力，是利用米蘭20幾年的教書經驗，告訴孩子，每個單元內容，老師會怎麼考，怎麼出題，怎麼設計陷阱，原因很簡單，出版社都有找米蘭寫題庫或模擬考的考題，米蘭也在很多間不同的公立學校待過，知道學校喜歡用的出題方向，沒辦法，內容就那些，八九不離十啊。
所以米蘭能做的，是協助學習需要推一把的孩子，來讓他們有更好的學習成就，這成就需建立在，孩子本身唸書的底子上，沒有底子看米蘭影片效果也是不大的，但米蘭的教學比較有趣，可以吸引一些本來不太想學習的孩子學習，這也是米蘭的個人特色，難被取代的。
所以在確認孩子有念進書後，如果學習成果不好，第二件事就是讓孩子知道，『課本想讓孩子學會什麼』，簡單的來講，就是要考什麼，孩子的學習成效，很明顯地就會改善，這也是米蘭在做的事，唸書靠孩子自己，米蘭幫孩子提高分數。
當然舉米蘭影片只是當例子，因為不管是哪門科目，基本改善孩子的主軸就是兩個，1.讓孩子唸進去2.讓孩子知道考什麼，這就是可以很好改善的兩個大方向，很像在打電動升級需要經驗值一樣。第一點可以家長自己叮，就可以升級。第二點通常家長不一定有辦法協助，可以透過各式老師協助或是多練題目，一樣會升級。
所以有時候不是孩子不會，而是方向不對導致時間效益不明顯，如果能知道自己落點加以修正，孩子會發現除了成績會有進步外，因為有效利用時間，孩子也會發現有多的時間可以休息了。
米蘭老師您好：
我的孩子現在念國三，再不到一個月，就要會考了，但是孩子不愛念書，每天照樣的玩手機、打電動、看電視，根本不在乎。我很想管孩子，雖然孩子會聽話乖乖的坐回書桌，但是卻沒有真的把心思放在念書上，書是攤在書桌上了，但心卻飛到不知到哪裡。如果多念幾句，孩子就會整個生氣，覺得給他太大壓力管太多，最後的結果就是兩個人心情都變差，關係也越來越糟糕。但是如果不管他，他就會真的這樣玩耍下去，完全不會念書，讓我心情變得更糟糕。
曾經跟朋友討論，大家都說我就是太寵他，現在才會有這樣的情況。我雖然覺得我朋友講的似乎也對，但是我總也會這樣想，並不是每個孩子都會念書的，不念書的孩子，硬逼他也沒用，他就是真的念不來阿，他不念書，你讓他坐在桌上一整晚，也是浪費孩子的時間，應該要讓他自由發展，畢竟出社會成績不代表一切，肯認真做事的態度更重要。對於他成績，其實我已經放棄了。
米蘭老師，我希望孩子能自在的成長，但也還是有點不捨他在學習上的結果，請問我該如何是好呢？懇請您為我解惑。
這位媽咪，辛苦您了，不過米蘭還是要跟您講一件事情，既然想要孩子自由飛，就要懂得放手。如果你想要在他羽翼還沒強壯前陪他飛，那你就要適當的協助他修正他的飛行動作。
孩子不喜歡念書，其實有很大的原因出在三個點上：
一、他不知道自己為什麼要念書。
二、他覺得念書不有趣。
三、念書對他沒有成就感。
說真的，應該九成九的孩子，都不知道自己為什麼要念書，就連米蘭我在求學的過程，我也不知道為什麼要念書。但為什麼要念書，我們長大了會比較了解，其實是為了讓自己有更多的本事，可以在這個社會上生存，我們做父母的，都會擔心孩子的將來，所以會想幫孩子規劃未來路線。但是念書卻不是代表未來，因為念不念書，將來也是可以過得很好，因為未來是知識與技術的時代，有專業比學歷還要重要太多了。
但孩子不念書，有更大的原因，是覺得念書不有趣、以及沒有成就感的部分。每個孩子的天資不同，有的念書快，有的念書慢。念書快的人，容易得到念書的成就感，就算他覺得不有趣，他也可以念得很好，有動力繼續念的更好。但念書慢的孩子，除非有興趣的支持，不然很容易陷入惡性循環上。
念書→沒考好→沒興趣沒成就感→不念書→考更差。
而學習這塊，很大的重點在於，知識常常是用累積的，國小數學念不好，國中通常上來也是跟著掛點。國小英文念不好，國中高中上去就像鴨子聽雷。因為並不是每一個老師都有辦法在孩子沒有基礎知識之下，架構這些更進一步的知識的。
所以就算你逼孩子去坐在書桌前，真的就跟你講的一樣，他真的不知道為什麼他要坐在那邊，就算他真的想念，他也不知道如何下手。
每個人有自己教養孩子的方式，所以就算妳朋友跟你說你太寵孩子，我也會覺得，那是每個家庭自己的事情，因為生物多樣性，本來就不是每個人都一樣，不用強迫自己去跟別人一樣。思考解決這件事情，我想有兩種方法：
一、讓孩子回歸基礎的知識學習：不過我想這個現在是沒有人會去做的，因為已經國三了，讓他從頭把知識穩穩的再學習一次，其實是很耗費時間的，而且會考也剩下不到一個月了，這個是做不到的。當然除非遇到那種專門分析考試的老師，可以利用專業知識去達到特定的目的，不然其實是很難把底子再打上來的。當然也有機會他大了之後，因為有需求，回頭把知識有重新補上，但那也是以後的事情了，對於接近的大考，是不會有幫助的。
二、讓孩子自由的學習：就是跟媽咪的做法一樣，思考不是每個孩子都會念書，會做事有態度反而更重要，不過這邊媽咪要注意一件事情，這也是很多家長都忘記的一件事情，認真念書，也是一種態度。每個人在這個人生的過程中，一定會遇到一些阻礙，但我們可以選擇避開他，或挑戰他，就算挑戰的結果是失敗，這也是種人生態度。我們並不是說想做什麼事，就絕對可以做得很好，但那個過程，才是學習的一個很重要的寶藏。
我覺得媽咪如果真的認為要讓孩子自由發展，也要注意著他的學習態度，那才是最重要的。在科技的社會，知識已經是垂手可得，我覺得考不好不是絕對，但更重要的，是他懂得有這些東西，當他以後有機會碰到的時候，他知道要去哪裡找到。而不是當機會來臨了，他卻毫無頭緒眼睜睜看著機會又走了。我想，這才是現代化的學習最重要的東西。
說真的，不要想說什麼東西都要會，但這樣一個個東學一個西學一個，慢慢的會發現，所有的碎片，最後就組成一個完整的拼圖了。
這個年紀的孩子，會開始想把自己當一個小大人看，會有自己的想法，想擺脫父母的拘束，我覺得，這就像幼鳥要離巢前的現象，會開始想拍拍自己的翅膀了。
我覺得身為家長應該要思考的是，你想插手在腰上在旁邊看著他長大，還是牽著手陪著他長大，沒有絕對的好，也沒有絕對的不好。因為總有一天，他還是會長大。
但我覺得身為家長能做的，就是在旁邊，在你想放手讓他飛之前，盡力的協助他。也許你不知道怎麼協助，記得，每個行業，都是有專家可以詢問的，學習有學習的專家、技術有技術的專家、考試也有考試的專家，不要忘記去取得協助，盡你所能的獲得協助，因為為了孩子好，這是身為父母的本能。但等到最後最後，你放手之後，就看著他好好飛翔，這樣就夠了。
因為總有一天，他會飛出妳的天空，飛到一片屬於他自己的天空。
