米蘭老師您好
我的孩子明明就有在唸書，每天看他也是念到很晚才睡感覺很疲憊的樣子，為什麼分數就是沒有進步，孩子自己也很在意所以很願意念，但常看他考完試知道分數後回來，一整個很灰心的表情，請問我要怎樣幫助孩子比較好呢？
媽咪好，米蘭用兩個大方向，來幫妳解決這個問題：
ㄧ、是眼唸書還是腦唸書
首先要談的，就是有唸書這件事情，有念書跟有把書唸進去，是兩回事。
我們看一本小說，這叫做有唸書，而在研究旅遊路線怎麼走，這叫做有把書唸進去。最大的差異在於，看完小說，通常細節對話都不記得了，但是研究完旅遊路線，你會知道哪個地點有什麼特色，去那邊要怎麼玩、怎麼吃、怎麼走一類的。
我們在唸書時，常常會需要做規劃整理，來協助加深我們對課程內容的記憶，很耗費時間。但說真的，不用特別去做這些整理，因為有所謂的老師的存在，他們會幫你們省下這些時間，增加你的學習效率。但偶而也會遇到所謂很混的老師，這時還有一條路線，就是講義自修，這些由其他老師所編撰的學習用品，上面通常也有許多利用他們經驗所得的整理。
有了這些資源後，接下來的就是認真的去把這些記憶起來，因為知識要進入腦袋後，才能開始活用，沒有基本的知識內容，你連應用的能力都沒有，那自然是不管他出了什麼題目，你還是一樣不會寫。所以在分析孩子唸書問題的時候，米蘭都會先判斷，孩子有沒有把書唸進去，因為有些孩子，確實是有基本知識的，但真的不會應用，所以題目一變化就完全不知所措，只要判斷孩子是有念進去的，我都會跟家長說，不要太擔心，也不用太苛責，只要給孩子方法，因為孩子其實是會明顯成長的。
二、知道課本想讓孩子學會什麼
米蘭的複習影片也很多人推薦，說看完孩子分數都考很好，但其實米蘭也可以跟你們說，絕對有孩子看完米蘭影片也考不好，原因是，米蘭的影片是『複習用』，而不是給孩子在學校不學習，想用一小時的課，來取代學校一個半月的課程，用膝蓋想都知道，這是不可能的。
米蘭的能力，是利用米蘭20幾年的教書經驗，告訴孩子，每個單元內容，老師會怎麼考，怎麼出題，怎麼設計陷阱，原因很簡單，出版社都有找米蘭寫題庫或模擬考的考題，米蘭也在很多間不同的公立學校待過，知道學校喜歡用的出題方向，沒辦法，內容就那些，八九不離十啊。
所以米蘭能做的，是協助學習需要推一把的孩子，來讓他們有更好的學習成就，這成就需建立在，孩子本身唸書的底子上，沒有底子看米蘭影片效果也是不大的，但米蘭的教學比較有趣，可以吸引一些本來不太想學習的孩子學習，這也是米蘭的個人特色，難被取代的。
所以在確認孩子有念進書後，如果學習成果不好，第二件事就是讓孩子知道，『課本想讓孩子學會什麼』，簡單的來講，就是要考什麼，孩子的學習成效，很明顯地就會改善，這也是米蘭在做的事，唸書靠孩子自己，米蘭幫孩子提高分數。
當然舉米蘭影片只是當例子，因為不管是哪門科目，基本改善孩子的主軸就是兩個，1.讓孩子唸進去2.讓孩子知道考什麼，這就是可以很好改善的兩個大方向，很像在打電動升級需要經驗值一樣。第一點可以家長自己叮，就可以升級。第二點通常家長不一定有辦法協助，可以透過各式老師協助或是多練題目，一樣會升級。
所以有時候不是孩子不會，而是方向不對導致時間效益不明顯，如果能知道自己落點加以修正，孩子會發現除了成績會有進步外，因為有效利用時間，孩子也會發現有多的時間可以休息了。