光合作用

by 米蘭
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3-2-1光合作用


人吃牛,牛吃草。動物通常都是靠吃其他動物或植物活下去,那植物靠吃誰活下去?其實植物也要吃,但是吃自己,自己做東西給自己吃。

植物的葉子的部分細胞中,有葉綠體可以進行光合作用,光合作用可以將光的能量,轉成化學能的形式儲存起來。而植物利用這些能量,把一些物質組合成葡萄糖養分自己吃。

所以要做出葡萄糖,除了能量外,還要有材料,

光合作用還要準備兩種材料,也就是二氧化碳,為什麼植物要從根吸水,除了植物自己要喝原因外,就是因為這個水還能拿來進行光合作用;至於二氧化碳取得就更簡單,透過葉子的氣孔,從空氣中就能拿到了。

拿了水跟二氧化碳後,就可以在葉綠體內透過葉綠素,做出葡萄糖跟水及氧氣啦,功德圓滿。

最後整理一下,簡單來講光合作用就是這樣:
      (葉綠素)

水+二氧化碳——->水+氧氣+葡萄糖


多數時候,植物會做太多葡萄糖,但做太多吃的吃不完了怎麼辦?沒關係,存起來就好了,所以植物常常會將做出來的葡萄糖,組合成一坨很大的澱粉儲存起來,所以澱粉反而是容易證明有光合作用存在的物質。



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題目練習:請點我





3-2-2光合作用實驗


課綱說,因為你們已經知道了光合作用的化學反應式,所以請你們要設計實驗,證明光合作用需要日光、二氧化碳、水分等因素才能進行,用以間接證明你們不是國小生那種程度的小屁孩,而是長大變成國中生了。

首先先問你們一件事情,要證明有光合作用,要檢測哪種東西,比較容易證明光合作用存在,是葡萄糖還是澱粉?不會的請回頭看上一個小節的最後一句話,答錯的人請對著電腦大喊,我對不起米蘭。


接下來就是證明了:

1.想要證明需要光,要怎麼設計實驗?
當然是把葉子遮住光啊,一邊有遮一邊沒遮,遮住的就沒辦法光合作用啊!沒辦法光合作用,就沒辦法產生葡萄糖來合成澱粉,找不到澱粉,就可以證明沒有光合作用。

所以又到了碘液出場的時候了,碘液可以染澱粉,
原本的碘液是黃褐色,沒碰到澱粉不會變色,但碰到澱粉會變藍黑色


如果今天有一片葉子,左半邊用鋁箔蓋住包起來,右半邊維持原狀可以照到陽光,經過幾天後把葉子摘下來,用碘液去檢測裡面的澱粉,顏色會怎麼變化呢?

為了檢測你是不是真的會寫,請做這個表單測驗,
全對算你厲害,不過我猜一開始你就會寫錯了啦。

請點我

做完了請再點擊下面連結繼續,
看一下光合作用實驗步驟注意重點加深印象。


2.想要證明需要二氧化碳,要怎麼設計實驗?
  當然是塞住氣孔啊,一片有塞一片沒塞,塞住後,就比較沒辦法光合作用摟,我們通常會用油膏狀的物質如凡士林,塗抹在植物葉片的下表皮,因為這邊氣孔比較多。
  
3.想要證明需要水,要怎麼設計實驗?

當然是不要澆水啊,然後植物就會死給你看。不過其實不是啦,高中之後會跟你說,科學家在水上面做記號,找到產生的糖裡面也有那個做記號的東西,證明光合作用需要水,國中不用學,有興趣可以自己去找資料。

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課綱參照:
Bc-IV-3 植物利用葉綠體進行光合作用,將二氧化碳和水轉變成醣類養分,並釋出氧氣;養分可供植物本身及動物生長所需。
  3-1知道植物進行光合作用製造養分與氧氣,不涉及光反應、固碳反應等過程。
Bc-IV-4 日光、二氧化碳和水分等因素會影響 光合作用的進行,這些因素的影響可 經由探究實驗來證實。
  4-1設計實驗證明「光合作用需要日光」。【探討活動】



學習目標:1.知道光合作用的反應式,場所、原料與產物。
          2.能知道日光、二氧化碳 和水分等因素會影響光合作用的進行。





教師手冊:

光合作用針對光影響的實驗部分注意事項。
1.方便的話可去文具行買黑色數字貼紙。
2.貼的葉子薄的容易成功,例如大花咸豐草(鬼針草)。
3.記得要提早找大太陽天多放幾天,效果會比較明顯。

(針對國三生的複習)
光合作用需要多補充,有些生物也能光合作用,例如藍綠菌、藻類。藻類跟植物都有葉綠體,藍綠菌只有葉綠素沒有葉綠體(因為沒有膜狀胞器)。

(針對細胞單元的複習)
植物葉子的那些細胞有葉綠體可以進行光合作用(葉肉細胞、保衛細胞),
那些沒有葉綠體。(表皮細胞)

(光合作用製作葡萄糖目的部分)
跟孩子講,植物光合作用是因為要做葡萄糖給自己吃,不是因為他們。想太多了,只是人家植物不會動,你們把人家吃掉了而已,然後用嫌棄的眼光指學生~說,你們這群殘忍的傢伙。

(光合作用製作出氧氣的部分)
跟孩子強調,氧氣只是它反應過程中放出來的廢物,它反應不要的東西。
很多學生在國小學的時候,常常會誤會,以為植物行光合作用是為了做氧氣提供你呼吸,但其實你只是吸植物丟出來的廢物而已;然後孩子吸了植物產生的氧氣廢物後,呼吸作用會吐二氧化碳這個廢物,然後植物又把這個廢物吸進去,又吐氧氣出來,所以你吐我吸,我吐你吸,都是互相吸廢物的好搭擋。

(超重要釐清觀念,植物是什麼時候要呼吸。)詢問孩子植物要不要呼吸,然後誘拐他們,是白天呼吸還是晚上呼吸。(答案是白天晚上都要呼吸)


作為課堂延伸,可以提供TED專門製作給孩子看的影片,給孩子使用,光合作用與食物的故事,對於程度不錯的孩子會更有概念。(有中文字幕)

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