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適合國小低年級及幼兒

有看過米蘭介紹直播的朋友應該知道,
米蘭對這套書的評價很高,

因為一般漫畫類的知識書通常有個缺點,
就是劇情比例過高,

孩子看完書之後,
往往只記得劇情,卻沒注意裡面的知識內容。


但這套大英的特色是,
劇情與內容,是5:5的比例,
而且會在劇情內,巧妙的融入知識,

簡單的來說,就是讓你知道這知識是應用在哪,
更容易孩子能體會知識本身,
這不就是108課綱強調的東西嗎。

所以以整體而言,是米蘭評價很高的一套系列書歐。

也因為他是一套大系列百科,所以不只有自然科,
還有其他的歷史地理、社會科學、宗教、文明、科技,
米蘭也幫大家看過歷史地理科,
基本上國中生是可以運用的,
其他的部分,以同質書的性價比很高來判斷,
應該也會是不錯品質屬性的書籍,
米蘭覺得有興趣的朋友,也是可以考慮。

國中國小課程的部分,
米蘭也貼心的幫大家分類好,
可以對應孩子的年齡做挑選閱讀,

漫畫大英百科本身沒有特別太大劇情延續問題,
所以挑著選擇是可以的,

但如果像米蘭這種有搜集完整習慣的,
其實套組來講是比較好湊書的。

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誰說只有男生能當英雄主角,
一套以女孩為主題的有注音文字小說,
女兒想當公主沒關係,但公主也可以勇敢冒險~

  
公主和她的公主朋友們,常常會用空中滑索溜出城堡冒險,
都會遇到一些一些小動物們遇到困境的事件,

藉由不同公主間各自的專長
敢於冒險,溫柔易近、分析設計、靈活身手,解決了一個又一個的問題,
 
內容是很正向的書籍,
也強調孩子面對問題的積極解決心態,
結合了許多女孩喜歡的公主主題,
冒險、推理、協助他人、團隊合作、搭配精美的插圖,
有注音適當的閱讀量,引導孩子進入小說的世界。

算是比較輕型偏向女孩屬性的小說,
如果家裡小女孩常覺得自己是公主,
這書係小說可能就挺適合她們閱讀歐~


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幼兒繪本太多,常常不知道怎麼挑選嗎?

其實這也是米蘭在帶米妮時常遇到的問題,

因為以米蘭的個性,常常會希望,
孩子在閱讀的時候,還能藉由書籍,
得到一些書中想傳達的觀念的感覺,

這次挑的繪本系列,就是以這個主要思考邏輯來挑選,
也就是品德教養的方向。

——————————–
1.寄往天堂的包裹(生命教育主題,一個無法投遞的地址,但卻有深深的愛)
2.誰是真正的朋友 [我有500個網友!](網路好友很多,但是是真正朋友嗎?)
3.蔬菜生氣了!為什麼討厭我們?(談挑食,餐桌禮儀)
4.不是只有自己的事才重要!(有時候也要站在別人的角度想想)
5.哼!只有我能贏(輸不起,怎麼學習面對)
6.不要想東想西,專心聽!(情緒管理與認真聽別人說話)
7.誰吃掉了聖誕節!?(遇到危機怎麼辦,隨機應變)
8.10隻小雞在公園(簡單數學算數加法引導)
9.搶救壞習慣!(各種調整自己壞習慣方法)
10.要怎樣?才能讓自己不生氣(情緒管理,大哭崩潰解決不了問題)

—————————————–

如果孩子還小,想藉由陪讀繪本來傳達一些觀念給孩子,這些書是很值得考慮的方向歐~


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福爾摩斯?不是,是骨爾摩斯!


一套圍繞在博物館內發生的偵探故事,
年齡層適用於中低年齡的孩子,

畫風非常的特別,是一種很像電影運鏡手法,

利用大量的角色對話,
搭配著電影分鏡的畫面,
來繪製完成的一套書籍。


整體的書籍看起來,米蘭覺得其實很像孩子長大會看的偵探小說,
你仔細想想,偵探小說其實就是不斷地經過對話,
去抽絲剝繭找出真相。

這套其實就是一套文字小說,
但是為了設計給比較低的年齡層看,
原本的對話人的部分,全部都變成一個畫面,

所以整個書看下來,就很像在看一部電影一樣,
最後發現了線索解出謎題,
只是主角是一個標本骷顱鳥而已。



知識點的部分,這套書都是以生物知識為主的書籍,
很像是主角跟著時間軸的演進,
會發現一個個的線索,
但這些線索,其實就是某種生物的特徵跟習性,

最後所有的方向,都會指向博物館裡面的一種生物,
沿著閱讀的過程,

孩子也會不小心的就把生物的特色都融入了,
其實是很有帶入感的一套書係,


不過書籍的設計畫風比較偏電影運鏡,
方式比較跟一般書籍不同,
米蘭建議可以先看一下相關圖片,
會更了解書籍的內容歐。





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細菌、病毒、真菌、原生生物,
都看不太清楚,甚至根本眼睛看不到,
那這些東西重要嗎?

其實很重要,因為他們跟我們的生活息息相關。



這是一套很低年齡層頁數也比較少的繪本書籍,
帶有注音及大量的插圖文字介紹,
 
目標的年齡層就是跟孩子講,
這些所謂的微生物們,有什麼重要性。


像米蘭熟悉的新課綱裡面其實有一部分,也是在強調這些觀念點,

例如:
1.知道生活中有許多肉眼難以觀察到的微生物,並能以顯微鏡觀察水中的微生物。
2.了解人體內的微生物具有多樣性,對人體的影響也可能有益或有害,且微生物間會交互作用。
3.了解人類會利用微生物來改善生活,例如: 用來製作麵包、醬油、酒,及應用微生物來做基因轉殖。著重微生物的多樣性及其 與人類的關係。
4.了解抗生素的發現過程,並知道合理使用抗生素的重要性。


說真的,書裡面還真的都有提到。


本質上就是一個很淺的啟蒙書籍,

以繪本的形式,讓比較小的孩子,
知道這些細微到眼睛看不太到的生物們,
影響了我們的哪些日常生活,

這感覺就很像,
我們在跟孩子介紹,我們其實是地球上的很小一部分一樣,
只是倒過來,介紹微生物是我們身邊很小的一部分,

但這一小部分,都會跟我們息息相關



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達克比辦案,是米蘭新挖掘的一套很優質的好書,
雖然好像在小學界本來就很紅啦。

其實我一開始在選書的時候,
是沒有選到這套書的,
因為我覺得以畫風來判斷,
應該是種劇情樂趣的書籍,

結果認真地翻閱一下才發現,
自己應該要反省一下, 不要以貌取書,
跟廣大的小學生道歉, 你們才是對的。

這是套很棒的融入知識漫畫,
劇情知識比例大概是5:5,
米蘭認知最好的比例類型。


漫畫的劇情是熱血動物警察達克比,
去解謎辦案的過程,

但他所有的『辦案』,
其實都是一些對其他生物行為的誤會,
經由那些生物的解釋,剛好就解決了這些問題。


例如:
有人檢舉有生物吃自己小孩,
其實在講有些魚的育幼行為,是把小魚放在口中保護;
有人報案鳥大便會說話,其實是黑鳳蝶幼蟲的擬態;
動物奧運會獵豹跟賽狗的速度一個是天擇一個人擇。


除了用有趣的方式以漫畫作為表現外,
我覺得劇情的設計,也會讓孩子喜歡上這套書。

知識點的部分,
其實大概就是小五跟國一的內容範圍,
說真的不多,所以網路很多人說符合課程這個,
其實有點過譽了,

不過我指的是課程範圍, 如果以科普知識來講,
以書籍的設計,以及擴充知識的引導方面,
這套書其實能帶來很不錯的效果。

我們也知道的,有興趣是最好的學習出發點,
這套書其實我自己是越看越喜歡的類型,

這套書知識量不會太高,但都引入的很好,
蠻適合國小中高年級甚至國一的孩子看,
其實是很棒的知識入門書。


評分來講,如果是針對國小生來說,
用自然老師的角度來看這套書知識解釋方法,
我應該會打個90分吧。

小五跟國一部分課程有提到一點,
對孩子來講就是輕鬆又好看的書籍~





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你知道最美的書長什麼樣子嗎?


台灣是沒有這種書籍獎項啦,但是外國有,
榮獲2015 德國最美的書,
作者相關系列的書,也很多都拿到不同年度的獎項,


以插畫為主的風格,利用很藝術的畫風,
用很簡單易懂,特徵明顯的方式,

把野生動物的特徵畫了出來,
除了小圖外,還附帶一張精美的完整頁面,

整體看下來會讓人覺得,
他是一本很有質感的美術藝術書籍,

米蘭在看的時候一直有種感覺,
會不自覺的被作者的畫風吸引走,
會覺得被話吸過去這樣,

所以與其說是在用插畫來介紹動物,
倒不如說,是在用野生動物來描繪美術了,

真的讓我有對圖的藝術感有更深的認知的感覺,
真不愧是所謂被稱為最美的書籍了,

這類書籍,大家看看圖就能懂米蘭的感覺了歐,







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沒錯,這是本專門設計給中低年級,
甚至幼兒看的『文字小說』,

這套書幾乎就是孩子小學時期,
幾乎必看過的書籍,
超級有名的熱門圖書館借閱書,
永遠都是缺集數借不到的狀態。


怪傑佐羅力其實在設計上,
是以文字為主軸方向, 
去設計出搭配這頁文字的圖片為輔,
讓孩子可以藉由圖片更懂文章出現的影像意境,

說他是繪本或讀本書嗎?
也不是,因為這套書設計的出發點,
就是想『引誘』孩子自己閱讀文字的。


劇情的設計就是利用孩子會有興趣的感覺,
很想讓自己變成話題人物有權勢的人的佐羅力,
一直有一些整人點子,但一直都失敗,

不過因為他的調皮惡作劇,
反而每次都能解決一些事件,
幫助到另一些人。

整個就是很無厘頭的感覺,


孩子在看的時候,也會覺得很有趣,
想一直看下去到底發生了什麼事情,

我覺得對於年齡比較低的孩子來講,
是一套很有趣且或吸引孩子自己閱讀的書籍,
也難怪那麼多孩子在小學的時候,
都有看過這套書了, 因為它真的會讓人想一本一本的看下去。


這不就是我們希望孩子看文字書的目的了嗎


這是一個大套書籍,
米蘭覺得是比較適合孩子有點會閱讀了,
想讓孩子閱讀的更多,而且會主動閱讀的書籍,

因為整體來講,這套是屬於文字型的書籍,
很適合做長篇小說文章類的前導書, 蠻適合初階入門的。




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昆蟲小學是由筆名阿德蝸的屏東市民生國小的陳文德老師,
與繪本畫家jeans洪慧君、吾楚璿所共同製作的一套繪本書籍。
 
 
內容屬於國小中低年級的閱讀屬性,含注音。
 
 
米蘭挺喜歡這本書閱讀起來的感覺,
 
除了畫家的畫風把各種各樣的昆蟲畫的很可愛,
表情動作又融入劇情,非常的傳神我很喜歡外,
 
內容文字的設計也很有技巧。


利用每本的主題劇情,
像第一集,壞螳螂傑克是不是真的是壞人;
第二集,鍬形蟲飛行大賽各種昆蟲最後誰抵達終點。

不單單提到各種昆蟲而已,
還會把這些昆蟲的特色都用劇情表達出來,
甚至還提到一些相關的生物間交互關係的說明。


例如第一集就是大家怕壞螳螂傑克,
所以想了各種能克制螳螂的方法,這些方法,全部都跟生物本身有關。

第二集利用一個比賽,很像在講龜兔賽跑的故事一樣,
有些生物會被跟本身有關的特定東西影響,然後就輸了比賽,

劇情簡單,但很棒的把生物特色都凸顯出來,
繪本畫家的插圖也搭配得非常適切,
不旦融入昆蟲特色,也把昆蟲擬人的感覺描繪得很好,

書末也還提供了一些相關昆蟲的真實圖片介紹,
除了繪本模式之外,也讓孩子對生物的樣子更近一步了解,

是米蘭覺得閱讀起來輕鬆,設計很輕巧又帶有知識點的書系,
作為引發孩子對於昆蟲知識的前導書系其實很不錯,






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原子習慣,是這幾年來,
網路書店排行榜常常榜上有名的書籍,
米蘭偶而觀察下,甚至不時就會攻佔前幾名。
 
書的大概內容在於,習慣會導致你的生活導向,
有了好的習慣,很多事情都會變得比較容易完成,
但不好的習慣,也容易養成你生活的隱憂,

那習慣怎麼養成?
大腦的記憶習慣養成有四個簡單的步驟,
提示、渴望、回應、獎賞,
這四個階段過程只要少了一個,
你的行為就不會變成習慣。

所以如何一點一點的養成好的習慣,
如何一點一點去除不好的習慣,
就是這套書的主要大方向。


那這套小學生高效學習原子習慣,
既然是套用了原子習慣一名,
自然是使用了裡面一些養成習慣的方法,

除了作者本身擅長使用的曼陀羅思考法,
作為孩子討論目標的學習啟發外,

利用了原子習慣中如何遏止壞習慣的方式,
嘗試移除孩子的學習陋習,

也是用同書中,最重要的兩分鐘法則,
讓孩子養成馬上行動的習慣,

甚至也使用了前陣子因為唐鳳火紅的番茄鐘工作法,
分段的學習跟休息,讓學習更有效率,

然後再提醒一些筆記與檢討的重點方向,
讓整個學習習慣養成更有完整性。




整體來說,
米蘭覺得這比較像是一本結合許多學習法的使用書,
設計的使用對象,是給家長或教師使用,
 
所以千萬不要傻傻地丟給國小的孩子看,
基本上是沒有幫助的,
因為文字的設計邏輯不是小學生的路線,
 
而是讓教學引導者,在引導孩子學習時候,
可以依據一些作者提到的概念點,
去思考設計一些可以應用在教導孩子的方向,
甚至是陪著孩子一起使用,
就可以達到比較高的效果。
 
 
學習是需要長時間的養成,
如同原子習慣一書內容一樣,
是為了更好的生活在培養正效應的回饋,
含有種複利效應的感覺,
有好習慣,生活更好,會有更好的習慣,生活又更好,

所以從小的學習習慣的養成很重要,
非一朝一夕能迅速達成。
 
米蘭是不保證書籍就能高效學習,
畢竟學習法眾多,身為教了二十幾年書的我來說,
不同的孩子有適應他們自己的學習方法,

但如果是想要多獲得一些想法,
給自己一些引導孩子的點子方向,

作者在書中,結合了蠻多學習方法內容跟使用技巧,
其實不只有小學生,
米蘭覺得國中高中生也是可以套用習慣養成觀念,
基本上都沒什麼問題歐。




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