有看過米蘭介紹直播的朋友應該知道，
米蘭對這套書的評價很高，
因為一般漫畫類的知識書通常有個缺點，
就是劇情比例過高，
孩子看完書之後，
往往只記得劇情，卻沒注意裡面的知識內容。
但這套大英的特色是，
劇情與內容，是5:5的比例，
而且會在劇情內，巧妙的融入知識，
簡單的來說，就是讓你知道這知識是應用在哪，
更容易孩子能體會知識本身，
這不就是108課綱強調的東西嗎。
所以以整體而言，是米蘭評價很高的一套系列書歐。
也因為他是一套大系列百科，所以不只有自然科，
還有其他的歷史地理、社會科學、宗教、文明、科技，
米蘭也幫大家看過歷史地理科，
基本上國中生是可以運用的，
其他的部分，以同質書的性價比很高來判斷，
應該也會是不錯品質屬性的書籍，
米蘭覺得有興趣的朋友，也是可以考慮。
國中國小課程的部分，
米蘭也貼心的幫大家分類好，
可以對應孩子的年齡做挑選閱讀，
漫畫大英百科本身沒有特別太大劇情延續問題，
所以挑著選擇是可以的，
但如果像米蘭這種有搜集完整習慣的，
其實套組來講是比較好湊書的。
誰說只有男生能當英雄主角，
一套以女孩為主題的有注音文字小說，
女兒想當公主沒關係，但公主也可以勇敢冒險～
公主和她的公主朋友們，常常會用空中滑索溜出城堡冒險，
都會遇到一些一些小動物們遇到困境的事件，
藉由不同公主間各自的專長
敢於冒險，溫柔易近、分析設計、靈活身手，解決了一個又一個的問題，
內容是很正向的書籍，
也強調孩子面對問題的積極解決心態，
結合了許多女孩喜歡的公主主題，
冒險、推理、協助他人、團隊合作、搭配精美的插圖，
有注音適當的閱讀量，引導孩子進入小說的世界。
算是比較輕型偏向女孩屬性的小說，
如果家裡小女孩常覺得自己是公主，
這書係小說可能就挺適合她們閱讀歐～
幼兒繪本太多，常常不知道怎麼挑選嗎？
其實這也是米蘭在帶米妮時常遇到的問題，
因為以米蘭的個性，常常會希望，
孩子在閱讀的時候，還能藉由書籍，
得到一些書中想傳達的觀念的感覺，
這次挑的繪本系列，就是以這個主要思考邏輯來挑選，
也就是品德教養的方向。
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1.寄往天堂的包裹(生命教育主題，一個無法投遞的地址，但卻有深深的愛)
2.誰是真正的朋友 [我有500個網友！](網路好友很多，但是是真正朋友嗎？)
3.蔬菜生氣了！為什麼討厭我們？(談挑食，餐桌禮儀)
4.不是只有自己的事才重要！(有時候也要站在別人的角度想想)
5.哼！只有我能贏(輸不起，怎麼學習面對)
6.不要想東想西，專心聽！(情緒管理與認真聽別人說話)
7.誰吃掉了聖誕節！？(遇到危機怎麼辦，隨機應變)
8.10隻小雞在公園(簡單數學算數加法引導)
9.搶救壞習慣！(各種調整自己壞習慣方法)
10.要怎樣？才能讓自己不生氣(情緒管理，大哭崩潰解決不了問題)
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如果孩子還小，想藉由陪讀繪本來傳達一些觀念給孩子，這些書是很值得考慮的方向歐～
福爾摩斯？不是，是骨爾摩斯！
一套圍繞在博物館內發生的偵探故事，
年齡層適用於中低年齡的孩子，
畫風非常的特別，是一種很像電影運鏡手法，
利用大量的角色對話，
搭配著電影分鏡的畫面，
來繪製完成的一套書籍。
整體的書籍看起來，米蘭覺得其實很像孩子長大會看的偵探小說，
你仔細想想，偵探小說其實就是不斷地經過對話，
去抽絲剝繭找出真相。
這套其實就是一套文字小說，
但是為了設計給比較低的年齡層看，
原本的對話人的部分，全部都變成一個畫面，
所以整個書看下來，就很像在看一部電影一樣，
最後發現了線索解出謎題，
只是主角是一個標本骷顱鳥而已。
知識點的部分，這套書都是以生物知識為主的書籍，
很像是主角跟著時間軸的演進，
會發現一個個的線索，
但這些線索，其實就是某種生物的特徵跟習性，
最後所有的方向，都會指向博物館裡面的一種生物，
沿著閱讀的過程，
孩子也會不小心的就把生物的特色都融入了，
其實是很有帶入感的一套書係，
不過書籍的設計畫風比較偏電影運鏡，
方式比較跟一般書籍不同，
米蘭建議可以先看一下相關圖片，
會更了解書籍的內容歐。
細菌、病毒、真菌、原生生物，
都看不太清楚，甚至根本眼睛看不到，
那這些東西重要嗎？
其實很重要，因為他們跟我們的生活息息相關。
這是一套很低年齡層頁數也比較少的繪本書籍，
帶有注音及大量的插圖文字介紹，
目標的年齡層就是跟孩子講，
這些所謂的微生物們，有什麼重要性。
像米蘭熟悉的新課綱裡面其實有一部分，也是在強調這些觀念點，
例如：
１．知道生活中有許多肉眼難以觀察到的微生物，並能以顯微鏡觀察水中的微生物。
２．了解人體內的微生物具有多樣性，對人體的影響也可能有益或有害，且微生物間會交互作用。
３．了解人類會利用微生物來改善生活，例如: 用來製作麵包、醬油、酒，及應用微生物來做基因轉殖。著重微生物的多樣性及其 與人類的關係。
４．了解抗生素的發現過程，並知道合理使用抗生素的重要性。
說真的，書裡面還真的都有提到。
本質上就是一個很淺的啟蒙書籍，
以繪本的形式，讓比較小的孩子，
知道這些細微到眼睛看不太到的生物們，
影響了我們的哪些日常生活，
這感覺就很像，
我們在跟孩子介紹，我們其實是地球上的很小一部分一樣，
只是倒過來，介紹微生物是我們身邊很小的一部分，
但這一小部分，都會跟我們息息相關
達克比辦案，是米蘭新挖掘的一套很優質的好書，
雖然好像在小學界本來就很紅啦。
其實我一開始在選書的時候，
是沒有選到這套書的，
因為我覺得以畫風來判斷，
應該是種劇情樂趣的書籍，
結果認真地翻閱一下才發現，
自己應該要反省一下， 不要以貌取書，
跟廣大的小學生道歉， 你們才是對的。
這是套很棒的融入知識漫畫，
劇情知識比例大概是５：５，
米蘭認知最好的比例類型。
漫畫的劇情是熱血動物警察達克比，
去解謎辦案的過程，
但他所有的『辦案』，
其實都是一些對其他生物行為的誤會，
經由那些生物的解釋，剛好就解決了這些問題。
例如：
有人檢舉有生物吃自己小孩，
其實在講有些魚的育幼行為，是把小魚放在口中保護；
有人報案鳥大便會說話，其實是黑鳳蝶幼蟲的擬態；
動物奧運會獵豹跟賽狗的速度一個是天擇一個人擇。
除了用有趣的方式以漫畫作為表現外，
我覺得劇情的設計，也會讓孩子喜歡上這套書。
知識點的部分，
其實大概就是小五跟國一的內容範圍，
說真的不多，所以網路很多人說符合課程這個，
其實有點過譽了，
不過我指的是課程範圍， 如果以科普知識來講，
以書籍的設計，以及擴充知識的引導方面，
這套書其實能帶來很不錯的效果。
我們也知道的，有興趣是最好的學習出發點，
這套書其實我自己是越看越喜歡的類型，
這套書知識量不會太高，但都引入的很好，
蠻適合國小中高年級甚至國一的孩子看，
其實是很棒的知識入門書。
評分來講，如果是針對國小生來說，
用自然老師的角度來看這套書知識解釋方法，
我應該會打個90分吧。
小五跟國一部分課程有提到一點，
對孩子來講就是輕鬆又好看的書籍～
你知道最美的書長什麼樣子嗎？
台灣是沒有這種書籍獎項啦，但是外國有，
榮獲2015 德國最美的書，
作者相關系列的書，也很多都拿到不同年度的獎項，
以插畫為主的風格，利用很藝術的畫風，
用很簡單易懂，特徵明顯的方式，
把野生動物的特徵畫了出來，
除了小圖外，還附帶一張精美的完整頁面，
整體看下來會讓人覺得，
他是一本很有質感的美術藝術書籍，
米蘭在看的時候一直有種感覺，
會不自覺的被作者的畫風吸引走，
會覺得被話吸過去這樣，
所以與其說是在用插畫來介紹動物，
倒不如說，是在用野生動物來描繪美術了，
真的讓我有對圖的藝術感有更深的認知的感覺，
真不愧是所謂被稱為最美的書籍了，
這類書籍，大家看看圖就能懂米蘭的感覺了歐，
沒錯，這是本專門設計給中低年級，
甚至幼兒看的『文字小說』，
這套書幾乎就是孩子小學時期，
幾乎必看過的書籍，
超級有名的熱門圖書館借閱書，
永遠都是缺集數借不到的狀態。
怪傑佐羅力其實在設計上，
是以文字為主軸方向，
去設計出搭配這頁文字的圖片為輔，
讓孩子可以藉由圖片更懂文章出現的影像意境，
說他是繪本或讀本書嗎？
也不是，因為這套書設計的出發點，
就是想『引誘』孩子自己閱讀文字的。
劇情的設計就是利用孩子會有興趣的感覺，
很想讓自己變成話題人物有權勢的人的佐羅力，
一直有一些整人點子，但一直都失敗，
不過因為他的調皮惡作劇，
反而每次都能解決一些事件，
幫助到另一些人。
整個就是很無厘頭的感覺，
孩子在看的時候，也會覺得很有趣，
想一直看下去到底發生了什麼事情，
我覺得對於年齡比較低的孩子來講，
是一套很有趣且或吸引孩子自己閱讀的書籍，
也難怪那麼多孩子在小學的時候，
都有看過這套書了， 因為它真的會讓人想一本一本的看下去。
這不就是我們希望孩子看文字書的目的了嗎
這是一個大套書籍，
米蘭覺得是比較適合孩子有點會閱讀了，
想讓孩子閱讀的更多，而且會主動閱讀的書籍，
因為整體來講，這套是屬於文字型的書籍，
很適合做長篇小說文章類的前導書， 蠻適合初階入門的。
昆蟲小學是由筆名阿德蝸的屏東市民生國小的陳文德老師，
與繪本畫家jeans洪慧君、吾楚璿所共同製作的一套繪本書籍。
內容屬於國小中低年級的閱讀屬性，含注音。
米蘭挺喜歡這本書閱讀起來的感覺，
除了畫家的畫風把各種各樣的昆蟲畫的很可愛，
表情動作又融入劇情，非常的傳神我很喜歡外，
內容文字的設計也很有技巧。
利用每本的主題劇情，
像第一集，壞螳螂傑克是不是真的是壞人；
第二集，鍬形蟲飛行大賽各種昆蟲最後誰抵達終點。
不單單提到各種昆蟲而已，
還會把這些昆蟲的特色都用劇情表達出來，
甚至還提到一些相關的生物間交互關係的說明。
例如第一集就是大家怕壞螳螂傑克，
所以想了各種能克制螳螂的方法，這些方法，全部都跟生物本身有關。
第二集利用一個比賽，很像在講龜兔賽跑的故事一樣，
有些生物會被跟本身有關的特定東西影響，然後就輸了比賽，
劇情簡單，但很棒的把生物特色都凸顯出來，
繪本畫家的插圖也搭配得非常適切，
不旦融入昆蟲特色，也把昆蟲擬人的感覺描繪得很好，
書末也還提供了一些相關昆蟲的真實圖片介紹，
除了繪本模式之外，也讓孩子對生物的樣子更近一步了解，
是米蘭覺得閱讀起來輕鬆，設計很輕巧又帶有知識點的書系，
作為引發孩子對於昆蟲知識的前導書系其實很不錯，
原子習慣，是這幾年來，
網路書店排行榜常常榜上有名的書籍，
米蘭偶而觀察下，甚至不時就會攻佔前幾名。
書的大概內容在於，習慣會導致你的生活導向，
有了好的習慣，很多事情都會變得比較容易完成，
但不好的習慣，也容易養成你生活的隱憂，
那習慣怎麼養成？
大腦的記憶習慣養成有四個簡單的步驟，
提示、渴望、回應、獎賞，
這四個階段過程只要少了一個，
你的行為就不會變成習慣。
所以如何一點一點的養成好的習慣，
如何一點一點去除不好的習慣，
就是這套書的主要大方向。
那這套小學生高效學習原子習慣，
既然是套用了原子習慣一名，
自然是使用了裡面一些養成習慣的方法，
除了作者本身擅長使用的曼陀羅思考法，
作為孩子討論目標的學習啟發外，
利用了原子習慣中如何遏止壞習慣的方式，
嘗試移除孩子的學習陋習，
也是用同書中，最重要的兩分鐘法則，
讓孩子養成馬上行動的習慣，
甚至也使用了前陣子因為唐鳳火紅的番茄鐘工作法，
分段的學習跟休息，讓學習更有效率，
然後再提醒一些筆記與檢討的重點方向，
讓整個學習習慣養成更有完整性。
整體來說，
米蘭覺得這比較像是一本結合許多學習法的使用書，
設計的使用對象，是給家長或教師使用，
所以千萬不要傻傻地丟給國小的孩子看，
基本上是沒有幫助的，
因為文字的設計邏輯不是小學生的路線，
而是讓教學引導者，在引導孩子學習時候，
可以依據一些作者提到的概念點，
去思考設計一些可以應用在教導孩子的方向，
甚至是陪著孩子一起使用，
就可以達到比較高的效果。
學習是需要長時間的養成，
如同原子習慣一書內容一樣，
是為了更好的生活在培養正效應的回饋，
含有種複利效應的感覺，
有好習慣，生活更好，會有更好的習慣，生活又更好，
所以從小的學習習慣的養成很重要，
非一朝一夕能迅速達成。
米蘭是不保證書籍就能高效學習，
畢竟學習法眾多，身為教了二十幾年書的我來說，
不同的孩子有適應他們自己的學習方法，
但如果是想要多獲得一些想法，
給自己一些引導孩子的點子方向，
作者在書中，結合了蠻多學習方法內容跟使用技巧，
其實不只有小學生，
米蘭覺得國中高中生也是可以套用習慣養成觀念，
基本上都沒什麼問題歐。
